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注意力不集中,粗心,多动,磨蹭怎么办?一招帮助家长解决这些难题!

来源:青少年注意力训练网时间:2019-05-05 18:05:13
  注意力不集中,粗心,多动,磨蹭,这些都是低年级孩子常见问题,希望家长、老师,不要聚焦问题,反复强化,过早给孩子盖棺定论,给孩子贴负标签。因为这些都是孩子成长中的正常现象。只是,有的孩子明显点,有的不很明显,或及早纠正。
 
  对孩子的负性行为,淡化,淡化,再淡化;对孩子的积极行为,强化,强化,再强化。
 
  ●多动症
 
  活泼好动是儿童的天性,但有的儿童过分好动,上课坐不住,老师上课讲的什么也没有听到心里去,结果学习上遇到的困难越来越多,从而影响了孩子学业的发展,他们有的被贴上多动症的“标签”,有的被扣上问题儿童的“帽子”,我认为这对孩子是很不负责任的。
 
  一是多动症的概念:多动症是一种比较严重的心理疾病。
 
  多动症与顽皮孩有显著的区别。其中最显著的区别是患多动症儿童在任何场合,都不能较长时间集中注意力,即使是看“小人书”、“动画片”时,也不能专心致志,还讨厌其他孩子的干扰;但顽皮儿童却不同,在看“小人书”、“动画片”时,能全神贯注,对感兴趣的事特专注。如果排除多动症的嫌疑,导致孩子多动的原因到底在哪里呢?
妈妈陪孩子看书
  二是多动症的原因:
 
  (1)不良的心理暗示。
 
  越小的孩子越容易受到暗示,如果大人说孩子多动他就认为自己多动,反而会强化孩子多动的行为。我楼底下有一个2岁的男孩,有一天我去串门,发现孩子一刻不停地蹦跳,我有意识地对孩子说:“阿姨有一个非常好听的故事,小朋友愿不愿意,静下来听阿姨讲啊?”可是,孩子还没来得及做出反应呢,一旁的妈妈脸上带着很夸张的表情对我说:“她阿姨啊,您可别指望着他给您静下来,您没看见这个孩子是多动症吗?”这个孩子马上附和说:“阿姨,我多动”结果孩子蹦跳得更厉害了。
 
  无数事实证明,孩子很多看起来不怎么好的行为,都是家长有意无意中暗示和强化的结果,所以,您要学会忽视它,而要去暗示和强化孩子的良好行为。就拿孩子好动来说,您不要在看到孩子动的时候去批评孩子,而是在孩子安静的时候表扬孩子,或者在孩子乱动的时候剥夺他的某些特权,这样您才能帮他逐渐克服多动的行为。这就叫“动不批评,静就表扬,乱动时剥夺权利”。
 
  (2)缺少关注。
 
  很多从事心理学研究的专家发现,孩子之所以好动是缺少成人的关注,他有意识或无意识地想通过动来引起大人的关注。所以,对于这样的孩子您要把多一点的爱给他,让他获得被关注的需要。
 
  (3)精力充沛的表现。
 
  心理学研究发现,很多好动的孩子其实是其精力充沛的外在表现。有的孩子上课做小动作、下位,故意打扰别人听课,老师认为孩子故意调皮捣蛋,却不知道这是冤枉了孩子。孩子身上多余的能量释放不出来,他会浑身难受,您逼着他静下来,对于他来说,简直就是活受罪。所以,要根本改变这种儿童的多动行为,就要让他参加诸如足球、游泳、乒乓等消耗体能的活动以释放他身上多余的能量,等他体内的能量释放完了,他才能安静下来写作业,所以,这种孩子最好先安排活动再安排学习,效果会好一些。请记住:成长比成绩更重要。学会去理解孩子的成长过程,耐心对待孩子。
 
 
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  孩子磨蹭的原因

 
  1、缺少时间观念
 
  孩子爱磨蹭,通常是因为,他们不象成人那样具有时间紧迫感,他们的时间观念模糊。一般来说,孩子做一件事并不知道快完成和慢完成,有什么好处和不好处。如:吃饭,大人们知道:在一定时间内吃完饭,还有其他事情安排,但孩子就不明白这些,他考虑的是眼前的事情,没想更远。这些都是由孩子的生理和心理特征决定的。
 
  2、天生的慢性子
 
  有一些孩子,明显的比其他孩子动作慢,无论在什么情形下做事,都慢腾腾,即使设立强烈的外在条件刺激,他仍然是行动迟缓,慢条斯理,不紧张。这类孩子天生安静而缓慢,是孩子一生都不大可能改变的先天气质。家长首先应接受这样的现实,然后,再漫漫想办法改正。
 
  关于慢性子,我要插上点题外话,关于生男生女遗传问题。在坐的家长,大都经历了这样一个转折:由爱情走向婚姻,由浪漫走向责任,由2个人的空间变成了3个人的世界。正是因为多出这个“小世界”,让你的人生变得灿烂、精彩。可由于遗传或其他原因,这个“小世界”有时也是“小烦恼”,让您的家喧嚣不宁。尤其是生女骇的家长,常常会得到丈夫、爷爷奶奶们的抱怨,没给他们留下条根。事实是这样吗?我相信:通过今天的学习,您一定会找到答案。(画图讲解)。所以,如果有个女孩是铜牌,那么,一个聪明的女孩就是银牌,一个聪明又漂亮的女孩就是金牌。有这么一块招牌,您可不要轻易出手啊!
 
  3、注意力易转移
 
  孩子的注意力很容易受周围环境的影响,遇到有好玩的往往让他改变初衷。家长可选择孩子平时最喜欢的玩具,最爱看的动化片,最爱玩的游戏等,激发孩子的注意力。还可以做一些练习,来培养孩子注意力的持续时间。尽量不要把孩子跟其他孩子做比较,可以跟他以前比,跟父母比,以保护孩子的自信心。
 
  4、对事情不感兴趣
 
  有些孩子,做他喜欢的事,感兴趣的事,动作快,做事效率高;反之,动作慢吞吞,做事效率低。家长可观察哪些事孩子感兴趣,然后,有意识的让孩子做,以激发孩子做事的积极性。如:答应孩子做完事看10分钟电视,或下10分钟的跳棋等。这样,有意识地培养孩子做事快的好习惯,就能逐渐改掉他磨蹭的不良习惯。
 
  5、做事动作不熟练
 
  由于孩子思维能力和身体的协调能力尚处在发育时期,导致做事动作不熟练,缺乏动作技巧。如:做事的时间顺序,合理的时间分配等。另外,做作业时,对知识掌握地不扎实,也是慢的一个原因。孩子的这些磨蹭都不是故意的。
 
  6、过高的期望值
 
  过高的期望导致孩子缺乏自信心。期望值越高,孩子担心做不快,越担心害怕,孩子越拖拉,越磨蹭。对于这样的孩子,家长要求要适中,不要让孩子过于完美,少责备,多鼓励;少批评,多表扬。金无足赤,人无完人。何况一个正在成长的孩子? 过高的期望就是无望。
 
  记住:激励比指责重要。请不要让孩子在否定和命令中成长。
 
  7、父母不能以身作则
 
  家长是孩子的第一任教师。家长的榜样作用,直接或间接地、潜移默化着孩子。所以,家长平时多注意生活细节,为孩子树立好的榜样。一般情况下,看看孩子的言行就能判断父母是个怎样的人。所以,人的学习是终身的。家长们在打拼事业的同时,一定要拿出时间来学习,提升您的家教理念。因为,家庭文化关系到几代人的幸福指数。(案例分享,刘翰淼请家长签字:她是我邻居的孩子。早上,我和孩子坐在车后,走到第一个红绿灯处,正好是红灯亮,孩子趁机拿出作业,让妈妈签字。妈妈埋怨一通,说,为什么在这里签,不到学校门口签。孩子马上说:“我现在不提醒你,你还会忘了签”。直到学校门口时,才签上。看,这位磨蹭妈妈,还要孩子提醒呢,那,孩子磨蹭有谁管?)
 
  8、包办代替剥夺孩子的生存权
 
  有些家长太爱孩子,总是帮孩子做这做那,造成孩子的依赖心理,久而久之,养成磨蹭的习惯。所以,家长要学会分工与合作,该谁的活就谁干,该大家的活就一起动手。有句话叫:一个懒惰孩子的背后是因为有勤快的父母。所以,请您不要抱怨孩子懒惰了,请您多享享福,把更多的机会让给孩子,让孩子在参与中得到锻炼。否则,您什么也不让他动,孩子永远没有责任感,没有紧迫感,就永远没有时间观念,“名磨”何时变成名摸?(插一例:神童魏永康,刚生下二三个月时,母亲就教他识字,还经常读唐诗给他听。在母亲的倾心教育下,他从两岁开始,便创造了一个又一个东方神童的故事。2岁,讷讷感识200多字;4岁基本学完6年课程,小学只读了二年级和六年级;8岁,连跳几级进入县级中学,13岁,考入大学物理系;17岁,考入中科院高能物理研究所,就读博士连续研究生。由于生活不能自理,2003年,被中科院劝退回家。)
 
  9、消极对抗家长的“过多”作业
 
  通过近几年的研究,我发现,孩子做作业磨蹭的一个很重要的原因,是孩子产生了抵抗心理。因为他如果早早地做完了作业,您就会让他做这做那,尤其是让他多做些练习题,可是他是不愿意做的,您逼迫的结果就使孩子学会了磨蹭,通过做作业磨蹭来逃避不愿意承担的任务,心理学把这种心理称之为抵抗。
 
  由于家长望子成龙,望女成多凤心切,无限制的给孩子加作业,孩子有永远做不完的作业。为了对抗家长,孩子就用磨蹭的绝招逃避家长的“作业外作业”,时间久了,也养成磨蹭习惯。
 
  正是因为家长过多地给孩子布置学习任务,先是导致孩子做作业磨蹭,渐渐地不愿意写作业,最后发展到不愿意上学再到厌学。也就是让孩子在命令中成长,导致抵抗心理,形成恶性循环:家长强制给孩子布置学习任务→导致孩子做作业磨蹭→渐渐地不愿意写作业→最后不愿意上学→厌学。我们很多家长走入了一个家庭教育误区,过早地给孩子压上了学习的重担,结果早早地把孩子给压跨了,成为“小磨蹭”,变为“名磨”,即著名的磨蹭。
 
  家长可每天定时定量地为孩子布置作业,如:阅读,手工制作,家务劳动等都是作业。因作业形式的不同,从而激发孩子的学习兴趣。孩子把学校计划内作业保质保量完成后,再做他喜欢的作业,让孩子吃得饱,吃的好,孩子就不对抗家长了。
 
  对于因抵抗而磨蹭的孩子,需要您放弃对孩子的不合理要求。孩子只要完成了老师布置的作业,复习和预习完课文就可以了。家长要保证小学儿童有充足的时间进行游戏活动。孩子只要玩够了,他做起事来就会积极、认真。
 
  还有,对付磨蹭的孩子“让孩子玩够”是一好招。当然,玩的内容要选择有利于学习的,又感兴趣的。因为,兴趣是最好的老师。
 

  孩子磨蹭问题的纠正

 
  1、排除无关诱因,让孩子专心做事
 
  为孩子创设一个安静的学习环境,让他集中注意力做事,漫漫的就养成快速做事的好习惯。孩子写作业时,您千万不要一会给他喝点水,一会给吃个水果,一会骚扰孩子,孩子做事自然不专心,能不磨蹭?
 
  2、管放结合,让孩子经受必要的训练
 
  孩子如同小树,家长就是打树杈的人。何时打树杈,关键掌握一个“度”。让孩子做力所能及的家务活,锻炼他的自理能力,这叫放;同时,规定时间完成事,应严格要求,训练严肃,保质保量,这叫管。如同放风筝,你抓紧了线,风筝飞不起来,你放松了线,风筝就飞跑了。
 
  3、加强时间观念,培养孩子把握时间的能力
 
  培养孩子初步地把握时间的能力,是改变磨蹭的有效途径。孩子磨磨蹭蹭,与他们没有时间观念有关。小学儿童尤其是一、二年级的孩子,他并不能理解1个小时到底是多长时间,自己在1小时内到底能做多少事。结果,因为贪玩,时间就不知不觉地过去了。虽然家长一再强调要抓紧时间,但是孩子根本不理解如何做,才叫抓紧时间。
 
  具体就是每次做作业的时候,您给孩子记录下开始的时间,等孩子做完后再记录下结束时间,然后和孩子一起计算一下,做作业总共花费了多少时间,正确率是多少。等下一次做作业之前,您就把上一次做作业的情况给孩子强调一下,然后,您让孩子试着努力一下,看看自己到底能不能超过昨天。就这样训练下去,一直到孩子的时间观念建立起来为止。
 
  家长要学会有足够的耐心,在孩子面前学会等待!
 
  家长还可和孩子一起制定一日作息时间表,学习时间表,并有分工,相互监督,一起完成。设计一些有益的家庭活动,除了训练能力外,还融洽了亲自关系。
 
  请记住:尊重孩子的前提是了解孩子。
 
  4、提高灵敏度,改变磨磨蹭蹭的现状
 
  启发孩子的竞争心理,提高做事的灵敏度,做个雷厉风行的人是现代社会发展的必然要求。家长多鼓励孩子积极参与学校,班级的各种活动,并提出一定的目标要求,为实现目标,他就会在参与中,比速度,比勇敢,比细心,养成敏锐捕捉信息,并及是做出反应的思考力和行动力。
 
  5、反话正说,激发孩子积极进取
 
  看见孩子磨蹭,不要一味指责、抱怨,要多动脑子,变变说法,把批评的话说成叙述的鼓励话,孩子在正向强化中树立自信,磨蹭就减少了。(如:你怎么还不睡?再磨蹭我打你了。变“宝宝真乖,真懂事,不用妈妈说,自己就上床睡了”。孩子一听表扬,立马睡觉去。
 
  请家长一定要学会运用表扬这把利剑。
 
  6、用自然后果法,让孩子懂得失败的教训
 
  失败是成功之母。遭受挫折往往能激人奋进。采用自然后果法,就是家长有意地不提醒孩子,让他做事慢腾,得到一个不好的结果,让他尝尝受到惩罚的滋味。比如,早上上学,家长故意不提醒,任由孩子磨蹭。家长不要去催促孩子,由着孩子慢吞吞地穿衣服、整书包、看课外书,结果当然是迟到挨批评,家长也不同情。回家后他很难过,这时候您再告诉他,做事要加快速度,安排好时间,如果磨蹭习惯不改的话,还会造成更严重的后果。让孩子知道:上学不提醒就迟到,都是磨蹭惹得祸。就这样,任由后果教育孩子,孩子吃苦头的同时,会尝到抓紧时间的甜头,做事自然也就加快速度了。关于这一点,家长在操作的时候特别不放心,就害怕孩子承担磨蹭带来的不良后果。但是,如果您不下狠心,一旦恶性循环,必然的结果是家长累,孩子烦。
 
  也就是说,家长只要引导孩子反思,帮他分析这样磨蹭的不好处,孩子吃到苦头,为避免再次吃苦,以后,做事会记住教训。
 
  对孩子来说,有时,挫折就会产生压力,有压力就会产生动力。人有了动力就能克服困难,永往直前。
 
  (卢刚杀人事件:卢刚北京大学物理研究生,1985年公派出美留学。1991年11月11日,刚获研究不久后,枪杀了中国留学生林华(公派)、4位美国教授及一个副校长。直接原因:嫉妒他人,论文落空事件。他和林华都写同类论文,只因林华获奖,他没得到,怀恨在心,枪杀数人,最后,自杀。卢刚智力超常,学业成绩优秀,但自私自利,不尊重他人,内向不合群,不会采用建设性、协商性的方式解决问题。个性问题产生矛盾,经不住挫败。失败面前不能奋起,走极端,导致杀人。)
 

  “六招”应对“小磨蹭”

 
  孩子做作业时,精力不集中,写一会停一会,不知在想什么,写作业时的多余动作特别多,比如说找橡皮。刚刚学过的有印象的字还要照着书看着抄下来,这一遍写完了,下一遍还是照着抄,不能连续的写。写作业不能独立完成,要有家长督促。
 
  再有就是字写的不好,写字不认真,找不到感觉,让他练字还不愿意,抵触情绪严重。不只是语文字不好,英语和数学都是这样的,数学有几次因为写字潦草,会做的题都是错的,平时因为写字慢,作业完不成,被老师留下来的次数也不少。
 
  提起孩子的磨蹭,是家长最头疼的事。以下“五招”是网友们综合的“妙招”,建议“头疼的家长”不妨一试。
 
  俗话说“千法万法,适合才是最好法”;“千招万招,有效才是妙招”。请家长们结合自己孩子的特点试一试。
 
  第一招:一分钟专项训练
 
  (1)训练孩子专心做题。准备几十个简单的加减法口算题(根据年级不同,难度可以不同)。规定一分钟,看孩子最多能做多少道题。让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题,而自己写作业的时候,有时候几分钟也写不出一个小题。
 
  (2)一分钟写汉字训练,找一些笔画和书写难度相当的生字,看孩子在一分钟内最多能写书多少个字。记下每次的情况,并进行对比。
 
  (3)一分钟写数字训练。我班上一个孩子的数字书写特别差,而且非常慢。这学期,数学老师让他每天练习一分钟“0123456789”的快速书写。写一分钟算一次,看一次能写几组,他给我看了最近几天的练习成绩,原来一分钟最多能写5组,现在最多可以写9组,而且还写得工整好看一些。
 
  以上训练让孩子体会到时间的宝贵,原来一分钟可以做很多事情,珍惜时间。同时也提高孩子的写字速度和做题的速度。训练时以1分钟为一组,每天练习三至五组。在训练的时候注意记录孩子的成绩,并进行对比,练习时间以一星期为宜。
 
  第二招:停止催促,坚持表扬
 
  孩子做事情磨蹭的时候,很多家长喜欢喊,不断的催促,结果感觉是越催促,孩子的动作越来,家长就更生气,孩子做某件事情的速度快,就表扬。如刚开始可以给孩子出几道简单的题,给1分或2分钟,孩子会很快做好,家长要作大吃一惊状呼道:“还不到一分钟呢!”总之,很夸张的样子。随时观察孩子在生活中的表现,对做得快的事情立即表扬。“现在穿衣服快多了!”“现在收拾书包快多了。”……这样的话。但千万不要说成“现在穿衣服快多了!如果写作业也这样快就好了”。只表扬,不提孩子做得不足的地方。通过表扬,会激发孩子内在快的动力。
 
  第三招:节约的时间由孩子自由支配
 
  很多家长喜欢给孩子布置一些家族内部的作业,比如孩子完成了老师布置的作业,家长会布置什么读英语,孩子刚读完英语,家长又安排做奥数题。等等。总之家长给孩子安排得相当充分。孩子也看出问题的所在,那就是,只要有孩子空闲时间,家长就会安排任务。所以,孩子的对策是,化整为零,在写作业的时候边写边玩。这样拖很长的时间,由于老师的布置的作业没有完成,家长也不会另外安排任务。孩子在写作业的过程中就玩了。
 
  对策:把每天老师布置的作业做一个大概的时候估计,将孩子需要完成的任务(包括家长布置的任务)进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间(自由支配的时间)。如一共要一个半小时,那么孩子一个半小时(甚至提前保质保量地)完成了,余下的时间就必须由孩子自己支配,如果玩他喜欢的玩具,或者打一会儿游戏,进行一会儿体育锻炼等。就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后,孩子会抓紧时间完成作业,因为早写完就有很多时间玩了。
 
  第四招:从生活习惯训练
 
  只能从生活习惯抓起啊,先给他规定时间,要求他在规定时间内完成自己要做的事儿。一位家长说,她女儿早上起床穿一双袜子要十分钟,孩子在床上把袜子理呀理,理得家长冒火。什么吃饭,穿衣,洗漱能拖时间,尽量地拖时间。
 
  对策:通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。比如和爸爸妈妈比赛穿袜子,看谁更快。在比赛之间先教孩子怎么穿得快的方法,手把手地训练。家长在比赛时,可以故意放慢一点,让孩子觉得有有取胜的可能。甚至有时候不经意输给孩子,让孩子觉得自己能做得快。让孩子在生活中做事快,在学习中才会快起来。
 
  也可以用记时完成某一件事情,规定时间完成就表扬或记一个“★”;得够二十个“★”可以满足孩子的一个愿望。
 
  第五招:规定时间没有完成立即停止
 
  有些孩子写作业拖延时间到晚上十点,减少了睡眠时间,导致第二天上课没有精神,降低了学习效率。周而复始,造成恶性循环。这时,我觉得可以给孩子确定一个作业完成的最后时间。要保证孩子十个小时的睡眠时间,很多家长规定孩子九点钟上床睡觉。所以到了晚上九点,孩子的作业还没有完成,就不再写了,要求孩子必须睡觉。作业没有完成,会受到老师的批评。以后,孩子就会抓紧时间完成了。这个是狠招,家长要具体分析孩子作业的量,有时候老师布置的作业超标了,就不能用这个办法。不到万不得已,不要使用这一招。
 
  第六招:父母当孩子的情商训练师
 
  情商训练师:自律是情商最重要的特质之一。当孩子进入学龄期,有质量地完成作业是体现自律最主要渠道。通过做作业,让孩子学会自律,学会时间管理,并且理解任务的限制。
 
  父母要作孩子的同盟者:作业问题特别容易伤害亲子关系,在这场战斗中,没有赢家。父母越“推”孩子,孩子越反抗。首先,作业是孩子自己的工作,不是家长的,要把这个任务先还给孩子,让他自己承担没完成作业带来的后果。不要作孩子的对立者,而应该成为他的同盟军,站在孩子的角度来帮助他管理作业。
 
  帮孩子学会管理作业任务:在作业问题上,最主要的是帮孩子学会时间管理和任务管理。首先帮助他们建立正确的作业行为,情商训练营鼓励孩子使用专门的记录本、作业袋,并学会划分作业任务,哪些是能够自己完成,哪些是需要额外帮助的。并教孩子使用计时器,进行如“打败闹钟”等自我竞赛的激励。
 
  家长适当地介入:家长要帮助孩子进行作业管理。父母准备一个作业合同样本,里面详细规定做作业的具体时间,完成的质量标准以及未完成的后果。这使家长可以对孩子进行监督和指导,帮助其更好地完成作业任务。
 
  另外,父母还要给孩子创设较好的环境,包括安排固定地方,无干扰,以及提供完全的学习用品和参考资料。家庭作业是鼓励孩子学习的积极经历,家长要避免将它变成一种负担和惩罚。
 
  总之,对孩子磨蹭,家长一定要用耐心和爱心帮助孩子逐步改正,不要操之过急。根治“小磨蹭”要对症下药,要注意总结方式方法,不断提高孩子的速度。
 
  请记住:成长比学习重要,过程比结果重要,鼓励比指责重要;表扬和批评同样重要,失败和成功同样重要。
 
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