博沃思教育是中国首家针对青少年认知力训练的专业培训机构!专注注意力研究16年!
博沃思教育logo 科学教育为爱而生
电话:电话:13537661370
导航指引: 首页→ 训练课程→ 训练游戏→ 训练方法

正确辅导孩子作业的三大法宝,培养孩子学习力

来源:未知时间:2019-12-12 11:12:26
“检查作业”现在已经成为家长们每天必须要做的工作。很多家长都认为检查作业只是简单的看一下,看有没有做完,有没有做正确。
 
其实对于“检查作业”还是有很多学问的,正确的检查方式可以改变孩子的学习习惯,间接地提高学习成绩。
 
1、不要盯着孩子写作业
 
有的家长喜欢盯着孩子做作业,一旦发现有问题,或字写错、写歪了,一边帮着孩子涂擦,一边批评、埋怨、责怪孩子:“怎么搞的,又做错了,总是改不掉。”
 
其实孩子在这种紧张、焦虑的氛围中,孩子的学习的兴趣和能量之门很难打开。
 
这个时候,家长再怎么说教,他是听不进去的,也是改不过来的。
 
建议做法是,首先过问一下有多少家庭作业,然后叫孩子自己去做,我们轻手轻脚地做自己的事,不轻意打扰孩子,等他做完了再按以下方法检查:
 
孩子低年级时,重点检查字迹是否写端正。
 
做完作业时发现有不正确的地方,首先不要指出具体错误之处,而是说出大体范围,如“做得不错,但这个题有些不对的地方,你再看看。”
 
或者在有问题的地方画上—个小圆圈,让孩子自已找出不正确的地方改之。若孩子找出来了,就及时称赞和鼓励。
 
孩子读高年级以后,重点检查孩子做题的思路。
 
算式的列法是否正确,而计算的结果一般不检查,由孩子自已确认。这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。
 
2、如何培养孩子专心写作业的习惯
 
有许多家长反映,说孩子写作业不专心、爱拖拉,只几道题目也要做好半天,问怎么办?建议您:
 
利用“限时鼓励法”来纠正:
 
这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量,心里估计一个完成的时间,然后征询孩子,如“语文40分钟能做完吗?数学30分钟能做完吗?如果在规定时间做完,可以在家庭表格上给你+5。”通常情况下,孩子会乐意接受的。
 
若发现孩子写作业时有不专心做的表现,只要不是太过分,就让他动一动好了,毕竟家里是一个歇息的地方,比学校要自由得多。
 
如果孩子注意力太不集中,有拖拉的行为,大人可在旁边及时提醒,如“已经做了15分钟了,加油!”
 
利用“中途安抚法”来纠正:
 
这个方法还是以举一个例子来说明。如当发现孩子做作业拖拉,家长感到必须制止时,可以走到孩子身边,用手边抚摸他的头,说:“是不是遇到了难题,做不下去了,要不要妈妈帮你一下?”
 
这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。
 
通常情况下,孩子会说没有难题会做,这时大人要表现出一种平静的神情:“你只要用心,马上会做完的,妈妈等着你好吗?”这种方法,实际上首先是中止了孩子拖拉的行为,然后使孩子明白:大人在关注他,希望他快一点完成作业。
 
越是责骂、数落孩子,越会加重他的坏习惯。
 
利用“直接要求法”来纠正:
 
如果上述两种方法都不管用,那么只能用“直接要求法”来纠正。
 
这种方法就是,事先了解一下孩子的作业量,然后直接提出完成的时间,如今天的语文作业不算多,用20分钟完全可以做完,数学稍微多一点,用35分钟做完。
 
如果在规定时间没完成,到了时间,爸爸便会收起你的作业,装在书包里,不能在家继续做了。
 
老师发现你的作业没做完,会处罚你的,由此而产生的责任完全由你自己承担。当然,你觉得时间不够,现在可以提出来,我们再商定完成时间。
 
那么,大人说到就要做到,当然,在执行这一规定时,情绪要平静,不能发火。要让孩子明白:大人说话是算数的,不是闹着玩的。
 

 
3、如何点拨孩子做习题
 
有的孩子确实需要家长点拨那些不会做的习题或“爬坡”难题,家长作出相应的辅导和点拔,是必要也是必须的。只是在辅导、点拨时要讲究技巧,其方法是:
 
让孩子反复读题:
 
许多题目并不难,只是孩子缺乏耐心阅读原题,往往只看了一遍,就感到不会做,很难,这是一种消极的心理暗示。
 
如果大人总是迁就孩子这种消极心理,立即告诉他如何做,甚至将算式都列好了,就会使孩子养成遇到问题不想思考,依赖他人解决的坏习惯。
 
正确的方法是:“妈妈相信你,只要多读几遍原题,你会做得出来的。”当孩子做出来以后,大人要高兴地称赞:“我说你可以的吧,只要仔细读题,认真思考就会做了。”
 
这时,孩子也一定会高兴起来。孩子不会做的题,大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意告诉他,这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣,从而获得自信。
 
用例题作辅导:
 
对于孩子经过思考实在不会做的题目,大人也不要直接告诉原题的解法,最好的方法是根据原题,编一个相似的例题,与孩子一起分析、讨论,弄懂弄通例题,再让孩子去做原题。
 
由于弄懂了例题,孩子多半会做原题,如果仍然不会做原题,那么应再回到例题的讨论与计算上。
 
经过几个来回,只要家长有耐心引导,孩子一定会做原题。这种做法,虽然大人要麻烦一些,但能够训练孩子举一反三的迁移能力。
 
否则,孩子总是处在就题解题的被动思维定式中,很难建立学习的思维迁移模式。
 
只讲关键点:
 
对于有些数学难题,家长一时也编不好例题,那么,可以就这个原题,分析它的关键点在哪里,找到什么条件就好解题了,让孩子根据大人的提示,去思考、去列式计算。
 
而不能将算式直接列出来,或告诉孩子第—步做什么,第二步再做什么……如果这样辅导孩子,那么他的解题思路永远打不开。
 
当然,孩子逐渐大了以后,许多爬坡题家长也无能为力,那么还是建议家长要求家教按上述方法去辅导孩子,以培养孩子自己的思维能力和学习能力为重点,这样的能力才是受益终身的。
 
阅读量:

上一篇:孩子的学习力,是父母从小培养的

下一篇:培养孩子独立自主生活的能力,其实就是培养孩子学习力

在线咨询博沃思专家一分钟注意力免费测评
理解力训练
热门文章推荐
热门课程推荐
理解力训练
家长常见问题