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如何发现孩子学习的潜能,不要扼杀他的学习力?

来源:未知时间:2019-09-12 10:09:22
天才不容易出现,不是天才太少,是因为天才太容易被扼杀。
 
有很多“用心”的家长,他们的强势更容易把天赋很好的孩子培养成笨蛋、忧郁症患者和神经病。在这些极端的个案上,几乎可以百分之百地观察到家长的错误。
 
并不是他们不爱自己的孩子,也不是大目标不妥。大部分家长其实都有一个很合理的培养目标,他们要培养的“牛顿”,可以平凡,但至少有一份体面的工作和稳定的收入。
 
儿童是脆弱而无助的,他们的天赋需要启动也需要呵护,家长在孩子的成长中既要成为孩子进步的推进器,也要成为他们的保护伞。
 
这对家长提出了较高的要求,但做到这一点也并非难事,高下就在一念之间。以“无痕”的教育之法,达到“有迹”的教育之效。理解这一点,有时是一张纸的厚度,有时是一座遥不见顶的山的高度。
 
距离有多远,取决于家长在多大程度上愿意学习、愿意反思和检讨自己。把这一点落实到具体生活中,体现在对孩子的管理中,其实非常简单,只是需要家长注意以下几点。
 

 
首先,不要有培养完美孩子的想法
 
虽然没有哪位家长会承认自己有培养完美小孩的想法,事实上却是有太多人在做这样的事。孩子不按时睡觉是问题,不好好吃饭是问题,不穿袜子是问题,说话比别人晚是问题,腼腆是问题,好动是问题,不好动是问题,说脏话是问题,弄脏衣服是问题,做事磨蹭是问题,见人不问好是问题,太活泼是问题,不活泼也是问题……所有的问题,都令家长焦虑,都需要改造。
 
孩子正处于成长阶段,能量尚在萌动状态,而世界有太多的事情需要他去认识和适应,几乎每个人都有“牛顿”的潜能。
 
如果什么事都要求他做得符合成人的意愿,都要去修理和强行矫正,这其实不是教育,是对他成长的不间断干扰,会破坏他的潜能。
 
求完美的家长,最多能培养一个“平庸的大多数”,而这也需要有足够的幸运。换句话说,要想培养一个尽可能如意的孩子,就要学会欣赏孩子一些不如意的行为。凡有冲突,必有伤害,放下改造思想,才可避免把“牛顿”修改成“牛倌”。
 
其次,要接纳孩子的与众不同
 
在理论上人们都承认每个孩子是不一样的,但在实践中,人们往往害怕孩子与众不同,特别是孩子的行为与主流价值取向不同,或和父母的设计路径不同时,很多家长就会忧心忡忡,力图改造孩子。
 
一位年薪很高的家长说,他九岁的女儿酷爱用各种小珠子穿各种各样的项链和手链,家长给的零花钱基本上都买珠子和丝线了。浪费时间不说,还耽误了写作业和练琴。他问如何既不伤害孩子,又能制止她继续做串珠?
 
专家说:孩子有一种爱好,这是多么好的一件事,为什么要制止呢?你希望孩子学习好,目的是什么,不就是希望她长大后有不错的工作,有好的前途吗,为什么潜意识中一定要把她的将来定位为一个像你一样的白领,而没想到她有可能成为珠宝设计大师,成为中国的香奈儿(Chanel)呢?
 
大千世界丰富多彩,人的爱好也五花八门。一个人喜欢什么,醉心于什么,会受天赋和环境等各种因素的影响,微妙得令人不可捉摸。
 
但在爱好的问题上,有一点总是相同的:爱好就是天才。可以说,一个人对某件事痴迷有多深,天才就有多高。
 
所以我们可以这样假设,“强烈爱好”是上帝对一些人的偏爱,是给予其特殊的关照。而童年由于较少受到外界功名利禄的影响,偏爱的痕迹会表现得更足,更容易被人识别,所以更需要珍惜。而且,爱好并非一定会和功课冲突,做好了,反而会成全功课。
 
爱默生说过:“如果一个人不屈不挠地坚持自己的才能,并且一直坚持,那整个世界就是他的。”这不正是中国千百年来流传的那句“行行出状元”的古话吗?
 
 
第三,家庭生活中要戒除严厉和专横
 
在家庭生活中,相对于“严格要求”,我认为“纵容”是更理想的家庭成员相处模式,尤其是对孩子,在道德和安全的底线上,几乎可以同意他们去做一切愿意做的事情。
 
这样不会惯坏孩子,生命受到的阻碍越少,成长越健康,才能越容易显露。被处处监督和规范的孩子才更容易流于平庸,甚至堕落。
 
严格管教的背后就是心理受阻,法官型父母最容易培养囚徒型孩子。我们是要一个健康快乐的清洁工,还是要一个学富五车的神经病?这是值得思考的。
 
我们从很多杰出科学家、思想家或艺术家的传记材料中总可以看到,他们的成功,除了自身的天赋,至少需要这样的条件:不是有懂他的家长,就是遇到理解他的老师。人生只要获得一种幸运,“牛顿”就不会成为“牛倌”。
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