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阅读障碍症的表现:阅读障碍测试37个共同特征!

来源:儿童注意力训练网时间:2019-05-05 15:05:23
 
  大多数诵读困难者会表现出以下10种特征和行为。这些特征可能每天或每分钟都有所不同。诵读困难最一致的是它们的不一致性。
 
  一般
 
  1.两个带书的小孩
 
  2.当给予适合其创造性学习风格的学习工具时,阅读障碍儿童和成人可以成为狂热和热情的读者。
 
  3.看上去聪明,高度智慧,表达清晰,但无法在年级水平上阅读,书写或拼写。
 
  4.标记懒惰,愚蠢,粗心,不成熟,“不够努力”或“行为问题”。
 
  5.在学校环境中帮助不够“足够”或“足够糟糕”。
 
  6.智商高,但可能无法在学业上考验; 口头测试,但不写。
 
  7.感觉愚蠢; 自尊心差; 用巧妙的补偿策略隐藏或掩盖弱点; 对学校阅读或测试感到沮丧和情绪化。
 
  8.在艺术,戏剧,音乐,体育,机械,讲故事,销售,商业,设计,建筑或工程方面很有才华。
 
  9.似乎经常“出局”或做白日梦; 迷路或迷失时间。
 
  10.难以持续关注; 似乎是“超级”或“空想家”。
 
  11.通过实践经验,演示,实验,观察和视觉辅助,最好地学习。

孩子阅读
  视觉,阅读和拼写
 
  1.阅读时抱怨头晕,头痛或胃痛。
 
  2.由字母,数字,单词,序列或口头解释混淆。
 
  3.阅读或书写显示字母,数字和/或单词中的重复,添加,换位,遗漏,替换和反转。
 
  4.在阅读,书写或复制时抱怨感觉或看到不存在的运动。
 
  5.似乎对视力有困难,但眼科检查并未发现问题。
 
  6.极度敏锐和敏锐,或缺乏深度感和周边视力。
 
  7.阅读和重读,几乎没有理解。
 
  8.法术和不一致的法术。
 
  会议和演讲
 
  1.有延长听证会; 听别人说不明白的事; 容易被声音分散注意力。
 
  2.难以把想法变成文字; 说停止短语; 留下句子不完整; 压力下的口吃; 说错话,或说话时转换短语,单词和音节。
孩子认真看书
  写作和运动技能
 
  1.写作或复制有问题; 铅笔夹是不寻常的; 手写不同或难以辨认。
 
  2.笨拙,不协调,缺乏球或团体运动; 精细和/或粗大运动技能和任务的困难; 容易晕车。
 
  3.可能是双手的,并经常混淆左/右,上/下。
 
  数学和时间管理
 
  1.难以告诉时间,管理时间,学习有序的信息或任务,或准时。
 
  2.计算数学显示依赖于手指计数和其他技巧; 知道答案,但不能在纸上做。
 
  3.可以数数,但难以统计对象和处理金钱。
 
  4.可以做算术,但不会出现字问题; 无法掌握代数或更高的数学。
 
  记忆与认知
 
  1.对于体验,位置和面部的长期记忆。
 
  2.对于没有经历过的序列,事实和信息的记忆力差。
 
  3.主要考虑图像和感觉,而不是声音或文字(很少内部对话)。
 
  行为,健康,发展和人格
 
  1.非常无序或强迫有序。
 
  2.可以是班级小丑,麻烦制造者,或者太安静。
 
  3.有异乎寻常的早期或晚期发育阶段(说话,爬行,走路,绑鞋)。
 
  4.易发生耳部感染; 对食品,添加剂和化学产品敏感。
 
  5.可以是超深或轻睡; 尿床超出适当年龄。
 
  6.对疼痛的异常高或低耐受性。
 
  7.强烈的正义感; 情绪敏感; 力求完美。
 
  8.由于混乱,时间压力,情绪压力或健康状况不佳,错误和症状会急剧增加。

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