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注意缺陷多动障碍(ADHD)

儿童多动症又称注意力缺陷多动症(ADHD),或脑功能轻微失调综合症, 是一种常见的儿童行为异常问题 .这类孩子的智力正常或基本正常 , 但学习、行为及情绪方面有缺陷,主要表现为注意力不集中,注意短暂,活动过多,情绪易冲动,学习成绩普遍较差,在家庭及学校均难与人相处,日常生活中常常使家长和教师感到没有办法。
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提高阅读理解能力的策略

来源:儿童注意力训练网时间:2018-11-30 13:11:37
 
  阅读理解是理解、分析、综合和使用你所阅读内容的能力。没有理解, 阅读真的没有意义。
 
  多年前, 我有一个学生, 当她大声朗读时, 她听起来相当不错。事实上, 她听起来很好, 我不明白为什么要见到她。然后, 我问了她关于她读了什么的问题。除了一个问题外, 她无法回答所有问题。她是我们所说的一个词的来电者, 而不是读者。读者了解他们所读到的内容。读者理解他们所读的内容。
 
  所以, 我的工作是为我量身定做的。我必须教我的学生如何理解她所读的东西。研究表明, 使用图形组织者来操纵你所阅读的内容会带来巨大的变化。
 
  图形组织者可以让您轻松地做笔记, 并将您阅读的内容转换为图形显示或故事结构。与图形组织者进行总结、回答问题和生成问题要容易得多。这些都是理解的关键部分。
理解力

  提高理解能力的6项关键策略

 
  监控理解
 
  使用图形和语义组织者
 
  回答问题
 
  生成问题
 
  识别故事结构 (和其他文本结构)
 
  总结
 
  5提高阅读理解能力的活动
 
  1. 阅读时查找 5w (和如何)。
 
  谁--名词或主题: 人和事物。
 
  什么--正在发生的动词或动作。
 
  事件发生的地点–发生事件的地点。
 
  时间–过去、现在或未来。
 
  原因–是什么原因导致事件发生。
 
  事件是如何发生的?
理解力
  2. 阅读时查找描述符。
 
  这些是形容词和副词。它们有助于描述你所读内容中的主题和行为。它们帮助你在阅读时描绘一个心理形象。这些可能是颜色、数字、形状、大小和方向。
 
  3. 可视化您所读的内容。
 
  书似乎总是比电影好, 不是吗?当我们阅读作者的话时, 我们能够在脑海里想象的图片可以更加生动和充满活力。作者通过填写缺失的细节, 让读者成为故事的导演。通过想象你阅读时所读内容的实际图片, 有助于将你的视觉记忆与你的理解能力联系起来。当你试图记住故事的一部分时, 你可以回到你心目中创建的图片。
 
  4. 与图形组织者一起做笔记, 并在阅读时绘制图片。
 
  图形组织者可以通过将信息放入一个易于遵循的结构中, 帮助您更好地组织笔记和阅读内容的想法。我们用十分钟来提高写作和学习技巧。这些图形组织者可以帮助您对简单的故事、段落、教科书、整本书等进行笔记。通过将信息放在图形结构中, 您可以清楚地组织信息, 更好地了解材料。
 
  在记笔记的时候, 别忘了画画。研究表明, 身体绘画可以帮助你记住材料, 而不仅仅是写下单词 (jeffrey d. wammes、melissa e. meade 和 myra a. fernandes )。
 
  5. 阅读时问自己问题。
 
  当你阅读的时候问自己问题是非常有帮助的。这有助于建立和保持你的理解, 通过使用主动回忆, 而不仅仅是被动阅读文本。
 
  我在读书的时候做了什么预测吗?
 
  谁是主角?
 
  她遇到了什么问题?
 
  问题是如何解决的?
 
  接下来会发生什么?
 
  我还想知道什么?
 
  我对这个故事会有什么变化?
 
  如果我改变了故事的背景, 一切都会保持不变, 还是会有不同的结局?结局会是什么?
 
  哪些背景知识帮助我理解了选择?
 
  你喜欢还是不喜欢这个故事?试着找到对你所读到的东西的情绪反应。当你有一种情绪与你所读到的东西联系在一起时, 你更有可能记住它, 即使你不喜欢它!
 
  有关通过提高理解来提高阅读技能的更直接的指导, 请查看我们的唤醒阅读、写作和学习技能课程中的学者。在这里, 邦妮教你这些技能, 一步一步地通过音频和视频课程。该计划包括五分钟更好的阅读技能, 10分钟更好的写作和学习技能, 句子区, 和作家的简单参考指南, 其中集成具有理解和写作能力的词汇。
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