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做好这三点,可以提高孩子记忆力,快速熟记课文

来源:未知时间:2020-01-03 10:01:39
记忆力有多重要?
 
嗯,只要回想起我们的读书时代就清楚了。古诗词、文言文、英文单词,以及政治、历史、地理等学科内容,这些,都需要大量背诵。
 
现在我们毕业了,不需要再记那么多的内容,但轮到我们的孩子需要了。
 
每天晚上辅导孩子作业,熟悉的“有感情的阅读课文,背诵课文”出现在孩子的语文书上。
 
我们都希望自己的孩子有个好的记忆力,毕竟记忆力对学习有举足轻重的作用。
 
在知乎上有人提问过:记忆力超群是怎样的一种体验?
 
网友们是这样的回答的:
 
文言文读2、3遍就会背。
 
英语、政治、历史、地理、生物都不愁,反正课本都会背。
 
只要是我看过的书,上过的课,做过的题,到考试时就能像放电影一样的在脑海里回放,就像作弊一样。
 
但像这样记忆力好的人毕竟是少数,多数孩子背个课文都要花费不少时间,还很快就忘掉。
 
如何让孩子有个好的记忆力,快速熟记课文和知识点?下面分享一些方法。


 
背诵短课文,要会分散学习。
 
什么是分散学习?
 
- 昨天上课,老师指定要背课文。
 
- 孩子晚上睡觉时,在书房背了一遍。
 
- 今天早晨醒来一睁眼,就大声读了3遍背诵内容。
 
- 在去学校的路上,又默默背了5、6遍,完全记了下来。
 
把所要学习的材料,分散在几段有一定间隔的时间段进行学习,这叫分散学习。
 
经过上面分散学习来背诵课文的孩子,只要在课前再多翻一次书,他的记忆效果,比一整个早自习都在大声背诵,绝对要有效的多。
 
因为分散学习打破了情绪和时空对孩子的限制,能在不同情境下学习背诵,就说明孩子能在不同的状态里,都能够记住想要记忆的内容了。这能极大提升孩子的记忆力
 
不同的背诵内容,需要不同的记忆方法。
 
一、分散背诵
 
背诗词,背文言文,背课文,背英语……这些都需要精确记忆。
 
很多父母在孩子读幼儿园的时候,都让孩子背过诗词。诗词背诵相对简单,孩子多朗读几遍,就能背下来,这样,很容易让孩子以为任何东西,都能用这套方法去背诵。
 
于是,有些孩子会用多读这个方法去背一些很长的课文,但花了很长时间也无法熟练背下来,好不容易背下来了,过程也很痛苦。这样很容易让他们轻率地得出一个结论:背诵很痛苦,自己的记忆力不好。
 
其实,这些方式和态度都不对!
 
对于那些不押韵的、不顺口的、又比较长的课文或者文章,尽量避免去努力用短时间、在当天就把它背下来。
 
而是先朗读几遍,把整篇文章能够读得通顺、读得流利以后,再去背,就要轻松很多。
 
朗读时,孩子甚至可以不去管文章的意义,可以“有口无心”地朗读。特别是比较困难的古文。古代很多私塾,就是这样训练学生的:在不讲解意义的情况下,就让学生反复朗读文章。
 
等到读熟以后再听老师讲解,理解意义就会毫不费力!
 
父母应该安排孩子每天只朗读一遍,而不是在一天之内,或一节课内,连续不断地朗读同样的课文或者文章。
 
当孩子读得顺口了、意义理解了,文章的大多数内容其实已经悄悄地、自动地被记住了。最后的背诵努力,只是去攻克个别的困难词句,或者文章中一些不太自然的意义转折和上下文的连接方式。
 
二、意义性背诵
 
有些背诵则不需要完全的精确。比如说历史、地理、政治时,我们记住的东西,意义上和书中相同就可以了,文字上有些小差异并没有关系。这种只需要意义性背诵的知识,一般来说内容都特别多。
 
有些孩子在背这种知识喜欢背完第一章,再背第二章,一章一章地背。不过常常背到第二章,又发现有些第一章的知识忘了。于是又倒回来复习第一章,直到最后考试时,还是前几章打转…...
 
正确的背诵方式,应该是把本书从头到尾阅读两三遍,熟悉所有知识,然后再对知识进行总结和标记,最后进行背诵。用这个方式时,孩子需要注意:
 
1、阅读要快。像读休闲小说一样,尽可能一次把整本书读完。
 
2.、总结和标记。可以另拿本子作笔记,也可以直接在目录上写内容提示,或在章节前写总结提纲,或在正文中对关键词作标记。
 
3、找到一个关键词。大脑中只要想出了这个关键词,就可以回忆整句话。
 
4、做标记要简洁。当然,你也可以去尝试标记得更多,然后对比各种标记风格的效果。标记是为了方便下一次复习或背诵时,眼睛迅速定位到重点和关键词。因此,最好不要满篇都是标记。
 
通过阅读,熟悉了所有知识以后,凭着“常识”或“直觉”,孩子就能蒙出两三个要点。剩下蒙不出的要点,才是真正需要付出努力来记忆的难点。
 
最后阶段才是真正的冲刺背诵。这时,大脑中已经形成整个知识的框架,有些要点已能背出。背不到的,也是比较熟悉,呼之欲出,只差临门一脚,反复诵读两三次,就能轻松背出了。
 
将记忆过程拉长,抵抗遗忘。
 
记东西后会遗忘,这是无法逃避的现实。
 
要抵抗遗忘,最好的手段就是把记忆过程拉长到很多天,变集中学习为分散学习。
 
经历了其他干扰信息的洗礼,摆脱了对情境和情绪依赖以后,形成的记忆,也会遗忘,但遗忘速度会慢很多。
 
而且,从熟读到总结再到背诵,在这个分阶段的过程中,所有的知识几乎是同时达到可背诵的状态。不会像一章一章背诵那样,背到后面,又忘了前面,到处都是补不完的窟窿,填不完的坑。
 
世上没有那么多记忆天才,我们的孩子记忆力都相差无几,虽然没有“过目不忘”的能力,但借助有效的技巧和方法,一样可以轻松地快速地背诵。

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